从“画思维导图”到“动手实践”，安利我一整套带孩子做“主题式阅读”的方法...
做了一段时间的家庭主题阅读，今天和大家分享一下我们的实操经验😊
所谓的“主题阅读方式”，其实就是把相同主题类的书全部收集起来，连续用一段时间来集中阅读。
这样长时间深入地读同一主题的书，可以让孩子在不同方面接触同一话题，加深印象；同时，由于使用了多样的素材，也不会担心像用单一的材料那样会让孩子失去兴趣。
本文由花友 @Aimee_萍 发布于小花生写作计划
确定主题
1. 从认知出发，选取孩子可能感兴趣的话题（如动物、植物、宇宙、物理、地球、新能源、发明等），先具象再抽象，符合儿童成长规律；
2. 从生活出发，进行拓展。
引导孩子阅读
1. 预先设置问题，每个主题设置十个左右核心问题作为导读。为了启发孩子们思考，有些问题甚至不一定要求能从书上找到答案，可以从其他地方获取答案。
2. 阅读前，开展头脑风暴，可以把所有能想到的有关主题的都列出来，完成主题阅读以后可解答相关问题，也可以以此作为兴趣切入点。
3. 阅读完毕后，总结和拓展，帮小朋友发散思维。
这里我们用到了思维导图。思维导图是一类可视化的思维工具，think map和mind map都被翻译成思维导图，但是具体的应用还是有区别。
这里我们使用的主要是think map:
举个例子！
在这里，我们以“太空”为例，聊聊主题式阅读的实操。
兴趣的开始有可能是一张图片，有可能是一首歌，有可能是一个动画片片段，有可能只是一句话，但是当有这个苗头的时候最重要的就是抓住这个苗头加把劲。
我们家小朋友喜欢上太空是因为一首英文歌，由于这首歌他很快就理解了太阳系，以及太阳系当中的公转的概念。
在上画画课的时候，老师提供了一次很有意思的教具演示，从那以后他就喜欢有事没事背诵八大行星，还要找准机会就show一下（这个时候我只做一个合格的观众或者学生）。
然后就可以围绕天文主题，准备用书。
我们用了：《DK儿童地理百科》《DK儿童太空百科》《揭秘太空》《月球》《我爱天文学》，以及“第一次发现”丛书。
此外，期间还穿插了美国国家地理的分级读物，选出所有的有关太空的，主要是让他接触相关的词汇。
知识和内容慢慢的穿插，不断的螺旋巩固，每次加一点点新的内容，当他掌握的越来越多可以开始提问，提问的目的是为了提高他的兴趣，让他体验到学习的成就感。
大概读了一个月左右以后，开始跟孩子一起来玩儿太空，我们做了一个太阳系的模型。
也是这个主题阅读的结尾，也是最有趣的地方，全程都尽量让孩子参与，哪怕只是给你递个颜料，给你参谋一下每个行星用什么颜色。 最后我们给这个主题做了复习，这个主题就告一段落，复习的内容掌握程度90%以上。
组织主题阅读小组
若是身边有资源的话，可以考虑。
组织上，以家庭为单位，成立主题阅读小分队，每次的书籍可以每个家庭至少贡献一本相关主题的可供阅读的书籍（如果家里没有书籍可以提供需自行购买后加入）
图书轮流借阅。除开大家提供的书单，如果还有更好便于该主题阅读的书籍，大家可筹钱购买，购书费用AA，书籍可以轮流借阅。
开展主题阅读的时候，大家可以将确定好的主题先收集整理书单，如果有需要提前购买，以备阅读使用，每个家庭负责一个主题，报名人数较多时可分小组完成。
这些活动也更适合小组开展：寻找昆虫、参观动物园、体验农场、参观牧场、科学小实验、参观博物馆、参加画展……
关注小花生早教 和你分享国内外先进教育资源和实践经验长按二维码扫码关注>>>